Malpositions et Malformations du Pied du nouveau-né et de l’enfant : mobilisations, bandages et appareillages

THEORIE (30min) : Présentation
Objectif : Accueillir les stagiaires / Présenter la formation / cibler les attentes / Evaluer

Présentation des participants et du formateur et de son expertise. Attente et besoins. Remise des supports. Réalisation du prétest. Déroulement de la formation. Annonce du programme et des objectifs

THEORIE (1h) : Malpositions et malformations du pied du nouveau-né
Objectif : Rappeler les différentes structures anatomiques du pied. Rappeler les différents troubles musculo-squelettiques du pied du nourrisson

• Anatomie osseuse du pied
• Anatomie musculaire
• Biomécanique
• Motricité de l’enfant

THEORIE (1h) : Metatarsus adductus
Objectif : S’informer sur le metatarsus adductus

• Définition du metatarus adductus

• Classification de Bleck

• Diagnostic différentiel

PRATIQUE (1h) : Stratégie thérapeutique métatarsus adductus
Objectif : Acquérir les techniques de soulagement de la douleur du métatarsus adductus

• Evaluation de la douleur

• Techniques manuelles et analytiques

• Exploration manuelles et palpatoires du pied du nourrisson

THEORIE (30min) : Chevauchement des orteils
Objectif : S’informer sur chevauchement des orteils

• Définition
• Anatomo-physiologie

PRATIQUE (1h30) : Stratégie thérapeutique chevauchement des orteils
Objectif : Acquérir les techniques de correction du chevauchement des orteils

• Techniques manuelles analytiques
• Bandage

PRATIQUE (1h30) : Pied supinatus et stratégie thérapeutique
Objectif : Acquérir les techniques de correction et de soulagement de la douleur du pied supinatus

• Définition
• Anatomo-physiologie
• Démonstration de réalisation d’une attelle circulaire en résine

PRATIQUE (30min) : Rappel malpositions et malformations du pied du nouveau-né
Objectif : Remobiliser les connaissances acquises la veille. Retour sur les difficultés rencontrées

• Retour sur le programme de la veille

THEORIE (15min) : Pied talus
Objectif : S’informer sur un pied talus

• Définition
• Anatomo-physiologie

PRATIQUE (15min) : Stratégie thérapeutique pied talus
Objectif : Acquérir les techniques de correction et de soulagement de la douleur du pied talus

• Techniques manuelles analytiques
• Bandages
• Exploration manuelles et palpatoires du pied du nourrisson

THEORIE (15min) : Pied talus avec déviation de l’avant-pied
Objectif : S’informer sur un pied talus avec déviation de l’avant-pied

• Définition
• Anatomo-physiologie

PRATIQUE (15min) : Stratégie thérapeutique pied talus avec déviation de l’avant-pied
Objectif : Acquérir les techniques de correction et de soulagement de la douleur du pied talus avec déviation de l’avant-pied

• Techniques manuelles analytiques
• Bandages sur plaquettes
• Exploration manuelles et palpatoires du pied du nourrisson

THEORIE (1h15) : Bilan
Objectif : Savoir réaliser un bilan complet / Mettre en évidence l’importance de la prise en charge précoce

• Stratégie thérapeutique

THEORIE (45min) : Pied plat et pied creux
Objectif : Différencier les différents troubles musculosquelettiques pied plat et pied creux

• Définition
• Anatomo-physiologie

PRATIQUE (30min) : Exposition des objectifs du traitement
Objectif : Remobiliser les connaissances acquises le matin / Retour sur les difficultés rencontrées

• Retour sur le programme du matin

PRATIQUE (45min) : Stratégie thérapeutique de la douleur
Objectif : Démonstration et apprentissage des techniques aux parents pour soulager la douleur due aux malformations du pied

• Présentation du traitement

PRATIQUE (30min) : Pied bot varus équin
Objectif : Maitriser les techniques de rééducation du pied bot

• Anatomo-physiologie du pied bot
• Classification de Di meglio
• Méthode fonctionnelle
• Méthode Ponsetti

THEORIE (45min) : Education thérapeutique des enfants et des parents
Objectif : Mise en place d’un programme quotidien d’auto-rééducation chez les enfants plus grands et de gestion de la douleur

• Présentation d’exercices d’autonomisation

THEORIE (1h) : Bilan de la formation
Objectif : Ce qu’il faut retenir. S’assurer que les attentes des participants aient été entendues

• Vérification des points exposés
• Réponses aux éventuelles questions sur le contenu de la formation
• Echange avec les participants sur la conduite à tenir

Synthèse, QCM, administratif